Presentación
|
 |
|
|
Recreando
soluciones para
actuar con éxito
en situaciones cotidianas.
"Es precisamente
la actividad crea-dora
del humano la
que hace de él
un ser proyectado
hacia el futuro,
un ser que crea
y transforma el
pre-sente"
L. S. Vigostky
Las
matemáticas
aparecen estre-chamente
vinculadas a los
avances que la
civilización
ha ido alcanzando
a lo largo de
la historia y
contribu-yen,
hoy día,
tanto al desarrollo
co-mo a la formalización
de las ciencias
experimentales
y sociales, a
las que prestan
un adecuado apoyo
instru-mental.
Por otra parte,
el lenguaje matemático,
aplicado a los
distintos fenómenos
es un instrumento
eficaz que ayuda
a comprender mejor
la realidad y
facilita la adaptación
al entorno cotidiano
en continua evo-lución.
La
finalidad fundamental
de la en-señanza
de las matemáticas
es el desarrollo
de la facultad
de razona-miento
y de abstracción.
La capa-cidad
humana de razonar
encuentra en las
matemáticas
un aliado privi-
|
|
legiado
para desarrollarse,
y ese desarrollo
constituye el
principal objetivo
pedagógico
de esta ciencia.
La matemática
por su naturaleza
es uno de los
medios más
apropiados para
el desarro-llo
del pensamiento,
mediante su aprendizaje,
la estudiante
desa-rrolla capacidades
y actitudes que
le serán
útiles
para toda la vida.
La
solución
de problemas pone
el énfasis
en los procesos
de pen-samiento,
en los procesos
de aprendizaje
y toma los conteni-dos
matemáticos
cuyo valor no
se debe en absoluto
dejar a un lado,
como campo de
operacio-nes privilegiado
para esta tarea.
La actividad realizada
con el fin de
resolver problemas
es uno de los
pilares del aprendizaje
signifi-cativo
de las matemáticas.
Esta actividad
es uno de los
vehículos
esenciales del
aprendizaje de
las matemáticas,
además
de una fuente
de motivación
intrínseca
hacia la misma,
ya que permite
contextualizar
y personalizar
los saberes. |